课间去看看小羊、喂喂兔子，和孔雀打个照面…… 这个学期，这样充满生机的场景，频频出现在栖霞区的中小学校园里——该区创新心理健康教育形式，将“动物园”搬进中小学校园，用沉浸式体验呵护青少年成长。

幕府山庄小学200平方米的“金飞动物园”里，孔雀、珍珠鸡、山羊、兔子、荷兰鼠等十余种小动物在此安家，生态鱼池、小兔乐园、种养实践园等成为孩子们每日深度参与的场景。在科学老师的带领下，孩子们还走进孔雀园，自主研究、设计孔雀饮水装置，多学科教师共同指导，学生在发现问题、协作攻关的过程中收获探究的快乐。

中桥中学则打造了16亩的生态园，种植实验区、农业科技馆、雨水花园等一应俱全。学校将10门学科的课堂搬到田间，开展土地测绘、大棚温控、无土栽培等跨学科项目式学习。学生管护动植物、写生咏稼，在劳作中强健体魄、磨炼意志，感知自然的节律。

栖霞区教育局相关负责人介绍，以往心理课堂多是老师台上讲、学生台下听，珍爱生命、调节情绪的道理虽熟记于心，却很难真正触动内心。为此，栖霞立足陶行知先生“生活即教育”“教学做合一”思想，跳出单向说教的传统模式，践行“环境即课堂、生命即教材、陪伴即教育”，把校园生态空间作为心育的载体，让学生在亲手照料、持续观察的实践里读懂生命。

目前，校园微型“动物园”已在栖霞区中小学实现基本全覆盖，各校因地制宜打造“一校一品”的生态育人场景。

“对孩子们来说，小动物是一种心灵寄托，它们虽不会说话，却能搭建起温柔的情感通道，让孩子们释放天性。在与小动物相处的过程中，孩子们得以舒缓压力、平复情绪。尤其在寄宿制学校，课间总能看到孩子们围着乌龟、投喂松鼠的身影，和小动物相伴的时光，简单又治愈。这些与小动物相伴的温暖片段，也会留存心底，成为多年后能够唤起美好回忆的珍贵印记。”南京晓庄实验学校校长鲁照斌说。