栖霞区教育局以江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“区域整体推动教学改革的策略与路径研究”为抓手，锚定“优质均衡”的发展目标，深化重点领域的教学改革，通过内涵引领、特色建设、项目联动、智库支持，逐步扩大优质教育资源覆盖区域，回答“教学改革，栖霞何为”这一时代命题。

明确以协同为主旨的系统布局。全区多措并举，统整优质教育资源，优化教育布局，形成“教育共同体联盟为框架、学校结对发展为基础、教师交流为中心、资源配置为重点、教育技术为支撑”的行动模式。栖霞区教育局以“资源共享、优势互补、合作办学、协同共进”为宗旨，成立中小学七大教育发展共同体，成员校协同开展项目化研究，共同分享办学成果等，深化教学改革，全面扩大优质教育资源覆盖面和受益面，促进义务教育优质均衡发展。

推动以质量为核心的内涵发展。一是因地制宜，以“三特”（特色学校、特色项目、特色教师）建设为抓手，充分链接本土文化资源，走出扎根栖霞特色的教学改革之路；二是立足当下，围绕学习方式变革，深入推进主题式研训；三是面向未来，开展以实验教学、劳动教育、人工智能教育等为推手的综合改革研究，切实提升教育教学质量，形成可持续发展的教育生态。

拓展以增值为导向的资源供给。全区充分利用仙林大学城驻区高校、辖区周边科研院所等优质资源，高质量开展“合作办学、队伍建设、标杆引领、特色打造、技术赋能、高端峰会”等校地合作项目，探索“U—G—S—T”（高校—政府—学校—教师发展中心）四位一体行动策略在区域层面的应用，为教学改革提供有力的专业支持。通过名师名校长工作室、合作教研、课程联动、项目成果推进会等形式，盘活优质资源的区域流通。2022年9月8日，栖霞区人民政府与南京师范大学签约，共建“国家级基础教育高品质发展示范区”，在内涵发展、师培师训、课后服务、资源共享等方面开展深层次、高水平的合作共建，有力促进区域基础教育高品质发展理论与实践创新。

激活以内需为动能的人才保障。打好教育扶智组合拳，系统实施强师工程。以“511”区级骨干梯队、拔尖人才梯队、名师工作室主持人梯队为核心，优化高素质人才孵化，形成教学改革引领性人才支撑；立足全域深化新时代教师队伍建设改革，抓实职初教师、特色教师、四有好教师等团队建设，做好区域教学改革的梯队人才保障。在此基础上，围绕专题，开展对研训员、校长、教师的教改专项培训，把握国家、区域、学校对课改的要求，重点突出对学科实践、跨学科主题学习等“主题研训”方面的专项培训，建立起“区域联动”“学校行动”“学科推动”三位一体的行动方略，形成“技术攻关”“评价跟进”“研训支持”的教学改革新常态，有效促进区域教改的积极性和多样化发展。

完善以共治为要领的联动支持。建立基础教育科、督导室、教师发展中心主导，其他部门配合的综合视导工作机制，形成“视导—反馈—督导”一体化的工作模式。教师发展中心依靠专业人员的力量，在区域教改方案整体架构、教改行动的落实与教师培训、教学改革关键技术与工具研发、区域教改进程的判断与调整、教改活动的组织与校本研修的指导、教改经验的总结与推广等方面发挥专业引领作用，使区域教改有方向、有路径，又有层层落实的执行力。学校立足校情学情，研制素养导向下的学校教改方案，推动教学改革的“微观落地”。

“十四五”阶段以来，全区一项教改成果获国家教学成果奖，三项获江苏省教学成果奖，六项获南京市教科研成果创新奖，培育出一批教改示范典型，建立起以学校为中心，教育行政部门、教师发展中心、高校智库、家长和社会机构都为之支持、保障和服务的教改互动关系，成为推动区域教学改革的总体力量。栖霞教育将进一步围绕党和国家对人才培养的新要求，增强教学改革的系统性、整体性、协同性，为区域教育优质均衡与科学可持续发展赋能。